#3
INAVIS
NUSANTARA MENGABDI
Natuna | Rote Ndao

Tentang Kami

INAVIS (Indonesia Aspiring Volunteering Society) adalah organisasi berbasis kesukarelawanan yang bercita-cita tinggi dan berkomitmen untuk mencapai hasil pembangunan kesejahteraan hidup dan sosial di Indonesia, Asia dan dunia.

Visi INAVIS adalah menjadi organisasi kesukarelawanan yang meningkatkan kepedulian masyarakat untuk bersama-sama bercita-cita luhur menjadi solusi bagi setiap permasalahan yang ada di sekitar kita.

Misi INAVIS:
1. Mengkoneksikan dan mengoptimalkan potensi dari para pemuda untuk bergerak bersama menjadi lentera bagi masyarakat di sekitar kita terutama di bidang mitigasi bencana, pengembangkan kesejahteraan hidup dan social
2. Menyelenggarakan program-program kesukarelawananan yang bertanggungjawab, inovatif, terpercaya dan mengagumkan.

Donasi Tersalurkan

Donasi Tersalurkan Sejak Januari 2017 oleh INAVIS dan mitra pada program-program pemberdayaan masyarakat

Rp121.690.500

Rincian Program

Rincian lebih detail mengenai program Nusantara Mengabdi #3

Program yang bagus harus didasarkan pada nilai yang diartikulasikan dengan jelas dan filosofi yang mencerminkan nilai-nilai tersebut. Model ini didasarkan pada penilaian dan promosi pertumbuhan dan pembelajaran, kolaborasi, inklusivitas, keragaman, keterbukaan, kreativitas, fleksibilitas, inovasi, dan harmoni. Ini juga menggunakan pendekatan sistem, yang mendefinisikan kepemimpinan sebagai sistem kompleks yang melibatkan keterampilan, kemampuan, dan pengetahuan tentang “pemimpin”, keterampilan, kemampuan, dan pengetahuan tentang “pengikut” dan konteks di mana semua berinteraksi. Ini berarti bahwa setiap anggota kelompok memiliki potensi dan tanggung jawab untuk menjadi “pemimpin” yang menyumbangkan keahlian, perspektif, dan gagasan uniknya untuk membuat kelompok tersebut efektif.

Model ini juga didasarkan pada beberapa asumsi. Yang pertama adalah bahwa pengembangan kepemimpinan itu penting karena menyediakan anggota kelompok dengan keterampilan, pengetahuan dan kemampuan yang mereka butuhkan untuk bekerja secara lebih efektif untuk menghadapi isu-isu yang dihadapi masyarakat atau kelompok, dan bahwa semakin terampil anggota kelompok tersebut , Semakin besar kemungkinan kelompok tersebut akan mengembangkan solusi kreatif dan sukses untuk masalah sulit.

Asumsi kedua adalah bahwa pemuda mampu mengembangkan potensi kepemimpinan mereka melalui proses yang sama (misalnya menganalisis masalah, meningkatkan kesadaran diri, mengembangkan keterampilan, menerapkan pembelajaran, dll.) Sebagai orang dewasa. Model ini mengasumsikan bahwa pemuda mampu dan dapat memanfaatkan kepemimpinan dan menggunakan kepemimpinan tersebut untuk menganalisis masalah masyarakat, menentukan strategi untuk menangani masalah tersebut, dan menerapkan rencana tindakan.

Asumsi ketiga adalah bahwa orang belajar dengan cara yang berbeda. Hal ini membuat penting agar kegiatan belajar mengatasi berbagai gaya belajar. Program harus dirancang untuk secara aktif melibatkan peserta dalam berbagai pengalaman dan membantu mereka dalam belajar dari pengalaman tersebut. Peserta memiliki kesempatan untuk memperoleh dan secara aktif mempraktikkan keterampilan baru.

Asumsi keempat adalah bahwa partisipasi dalam “masyarakat global” abad ke-21 akan mewajibkan orang untuk menghargai dan membangun keragaman, dan untuk mengetahui bagaimana bekerja secara kooperatif dan kolaboratif dengan berbagai orang. Program harus menekankan kegiatan kelompok koperasi dan pengembangan keterampilan untuk membangun pengetahuan dan kemampuan unik dari semua anggota kelompok dengan cara yang menghargai dan menghargai keragaman.

Asumsi terakhir adalah bahwa pelaksanaan program yang efektif memerlukan keterlibatan orang-orang yang terkena dampak program tersebut, termasuk kaum muda. Hal ini memerlukan pola pikir yang mengundang dan inklusif dari perencana program, dan berarti bahwa mereka yang terkena dampak program harus dilibatkan sejak tahap perencanaan awal melalui implementasi dan evaluasi akhir.

Tujuan dari program ini adalah untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman bahwa kaum muda perlu menjadi pemimpin yang efektif dalam masyarakat yang beragam secara budaya.

Sasaran dari program ini meliputi:

• Meningkatkan pemahaman peserta terhadap konsep kepemimpinan dan bagaimana konsep tersebut berbasis budaya;
• Meningkatkan pemahaman dan penghargaan para peserta terhadap keragaman budaya;
• Membantu peserta dalam mengembangkan keterampilan khusus yang dibutuhkan untuk kepemimpinan yang efektif;
• Memberikan peserta proses untuk memeriksa masalah yang terkait dengan komunitas mereka dan pengetahuan tentang isu-isu tersebut;
• Meningkatkan kesadaran peserta tentang diri mereka dan bagaimana hubungan mereka dengan orang lain; dan
• Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman melalui layanan yang bermakna kepada masyarakat.

  1. KOORDINASI DAN KOMUNIKASI
    Sebelum dilaksanakan program, diadakan riset untuk menilai keadaan ekonomi warga, seperti juga pertanyaan umum tentang standar hidup mereka, berapa banyak tanggungan yang mereka miliki, dan situasi keuangan mereka. Selain itu juga berkoordinasi dengan para pemangku kebijakan untuk persiapan program ini.
  2. KETERLIBATAN MASYARAKAT
    Keterlibatan masyarakat berbasis luas sangat penting bagi program pengembangan masyarakat. Program kepemimpinan pemuda ini harus dipandu oleh sebuah komite yang terdiri dari perwakilan agen pelayanan manusia, pendidikan, lembaga keagamaan, bisnis, kelompok etnis / budaya di masyarakat, dan kelompok lain yang memiliki kepentingan dalam pengembangan masyarakat. Keterlibatan basis masyarakat yang luas dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program harus memastikan bahwa 1) program akan relevan dengan kebutuhan masyarakat; 2) program ini akan membahas beragam nilai dan perspektif budaya dari masyarakat; 3) program ini akan didukung oleh segmen masyarakat yang luas; 4) anggota masyarakat akan lebih sadar akan isu pemuda dan mendukung kaum muda di masyarakat; Dan 5) anggota masyarakat akan meningkatkan pengembangan kepemimpinan masyarakat mereka sendiri melalui partisipasi mereka dalam program ini. Dengan cara ini, program ini tidak hanya berdampak pada pemuda yang merupakan peserta program, tapi juga anggota masyarakat yang bekerja dengan kaum muda.
  3. BANTUAN TEKNIS
    Intervensi dukungan yang disesuaikan disampaikan oleh: (1) kunjungan bantuan teknis oleh anggota INAVIS, (2) penyebaran profesional dari dalam Jaringan INAVIS (Penasehat Internal), dan (3) penyebaran para profesional di luar Jaringan INAVIS (Penasehat Eksternal ). Spesialis dari topik masing-masing.
  4. PENYEBARAN PENGETAHUAN:
    Menyediakan sumber informasi dan alat untuk meningkatkan kemampuan dari pelaksana program. Layanan ini sebagian besar akan diberikan melalui mekanisme online serta melalui pertemuan tatap muka dan lokakarya. Kami telah bermitra dengan beberapa organisasi dan akan terus bekerja sama dengan orang lain untuk kompetensi dan kualitas organisasi.
  5. PENGHARGAAN BUDAYA
    Penekanan pada keragaman budaya dalam pendekatan nilai pada kepemimpinan dan perilaku yang diharapkan akan tertanam dalam keseluruhan program. Ini termasuk pengakuan akan berbagai cara untuk mendefinisikan kepemimpinan, berkomunikasi, menilai melakukan dan bersikap, merasa nyaman dengan berbagi pemikiran dan perasaan dengan orang lain, menaruh perhatian pada kerendahan hati, dan mengatasi konflik. Perbedaan tersebut harus diakui dalam perencanaan program, dimasukkan ke dalam perancangan program, dan secara terbuka diakui oleh peserta, staf, dan anggota masyarakat yang terlibat dalam program ini. Pada pembukaan kegiatan untuk program ini, penekanan utama akan diberikan pada menghargai keragaman budaya. Salah satu kegiatan pertama di retret adalah pengembangan seperangkat norma untuk memandu perilaku peserta selama program berlangsung. Norma yang disarankan mencakup pengakuan perbedaan budaya dan toleransi terhadap kesalahpahaman berdasarkan perbedaan tersebut. Hal ini akan membantu mengatur pelaksanaan program untuk mengenali dan menghadapi perspektif dan nilai yang berbeda, dari berbagai budaya berbeda terhadap situasi apa pun. Pengalaman yang dirancang untuk meningkatkan apresiasi budaya harus berfokus pada pengembangan kesadaran diri akan budaya, membandingkan karakteristik budaya, dan mengembangkan kemampuan untuk menganalisis perbedaan budaya. Peserta akan mengambil bagian dalam simulasi yang dirancang untuk menunjukkan efek budaya terhadap perilaku. Para peserta juga akan meneliti budaya mereka sendiri berdasarkan model nilai budaya.
  6. KETERAMPILAN DAN PENGETAHUAN
    Desain pelatihan yang spesifik akan dikembangkan untuk mencantumkan konsep-konsep kunci yang akan dipresentasikan, tujuan perilaku spesifik, membuat daftar kegiatan pembelajaran untuk memastikan bahwa tujuan perilaku terpenuhi, dan mengidentifikasi presenter / sumber daya manusia, persyaratan waktu, peralatan dan persediaan yang dibutuhkan. Secara umum, metodologi akan meminta peserta untuk mengidentifikasi elemen pengalaman (baik terstruktur ke dalam pelatihan atau berdasarkan pengalaman hidup peserta), merenungkan dan menganalisis makna dan pengalaman, dan menggeneralisasi tentang bagaimana menerapkan pengetahuan, Keterampilan, dan pemahaman dalam situasi lain. Kurikulum harus menggabungkan dua bidang spesifik: keterampilan kepemimpinan dan pengetahuan tentang isu-isu.

    1. Keterampilan Kepemimpinan: Peserta akan didorong untuk berbagi nilai-nilai pribadi dan budaya dan cara-cara di mana nilai-nilai mempengaruhi pandangan kepemimpinan. Keterampilan kepemimpinan yang mungkin ditanggung melalui program mencakup perubahan, memperbaiki komunikasi, mengelola konflik, membuat keputusan, membangun kelompok yang efektif, mengelola rapat, merencanakan dan menyusun strategi, dan memecahkan masalah.
    2. Pengetahuan tentang Masalah: Peserta akan mencantumkan isu-isu yang dihadapi masyarakat yang mereka anggap penting. Penekanan akan ditempatkan pada memeriksa semua sisi sebuah isu dan memeriksa implikasi dari nilai budaya yang berbeda mengenai masalah ini. Metodologi mungkin mencakup debat atau diskusi titik balik / counterpoint oleh anggota masyarakat yang terlibat dengan isu atau perdebatan di mana tim muda menghadirkan semua sisi masalah.
  7. SELF-AWARENESS
    Salah satu masalah psikologis utama bagi masyarakat adalah mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang diri mereka sendiri. Ini berarti bahwa komponen kesadaran diri sangat penting bagi program pengembangan masyarakat. Peserta akan diberi waktu untuk merenungkan nilai, bakat, keterampilan, dan cara mereka masing-masing untuk menggunakan kemampuan mereka sebaik mungkin untuk memberikan pelayanan kepada orang lain. Sepanjang program ini, para peserta didorong untuk mengembangkan kesadaran akan dampak yang mereka hadapi terhadap orang lain. Peserta juga akan didorong untuk menyimpan jurnal dan untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari tentang diri mereka dan bagaimana hubungan mereka dengan orang lain.
  8. APLIKASI PEMBELAJARAN
    Penerapan keterampilan, pengetahuan, dan pemahaman yang diperoleh melalui program sangat penting untuk memastikan bahwa peserta belajar untuk menggeneralisasi dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam situasi lain. Model program pengembangan kepemimpinan ini menuntut dua cara di mana peserta akan menerapkan pembelajaran mereka: melalui program pelayanan masyarakat dan melalui mentor.Peserta akan mengidentifikasi berbagai kebutuhan di masyarakat, memprioritaskan dan memilih area spesifik untuk bekerja, dan akan bekerja dalam kelompok kecil untuk merancang proyek tertentu, melaksanakan dan mengevaluasi proyek. Melalui proses ini, mereka akan menjadi lebih terlibat dalam masyarakat, merasakan peran mereka di masyarakat dan memberikan layanan yang nyata. Staf akan memfasilitasi proses di mana kelompok siswa memilih prioritas dan proyek perancangan, melaksanakan proyek-proyek ini, dan mengevaluasi keefektifan kelompok dalam melaksanakan proses ini.Komponen mentoring dari program ini akan sesuai dengan peserta dengan anggota masyarakat yang akan berperan sebagai model, pemandu, pelatih, dan kepercayaan untuk kaum muda. Hubungan mentor-partisipan akan bervariasi tergantung pada kebutuhan dan tujuan pasangan tertentu. Mentor dapat membantu peserta program dalam mengembangkan keterampilan khusus, bertemu dengan orang-orang tertentu di masyarakat, dan memberikan dukungan untuk pengembangan pribadi dan kepemimpinan secara keseluruhan sementara pemuda terlibat dalam program ini.
  9. KOMENTAR DAN DUKUNGAN
    Umpan balik dan dukungan, elemen kunci dalam program pengembangan kepemimpinan, sangat penting untuk sebuah program yang dirancang untuk remaja yang cenderung memperhatikan siapa mereka dan bagaimana persepsi orang lain terhadap mereka. Penting agar suasana kepercayaan dan penerimaan akan dikembangkan sehingga peserta merasa nyaman dengan memberi dan menerima umpan balik. Sesi pembukaan akan menekankan norma bersama mengenai umpan balik serta pengembangan kepercayaan dan semangat tim di antara peserta. Tantangan fisik seperti permainan orienteering dan inisiatif dan aktivitas membangun kepercayaan seperti aktivitas pemecah batas verbal akan menjadi model norma-norma ini. Pengalaman pengambilan risiko terstruktur membangun rasa percaya diri dan solidaritas kelompok. Peserta juga akan diberi informasi tentang proses pemberian dan penerimaan umpan balik, dan akan diberi kesempatan untuk mempraktikkan prosesnya.Staf dan anggota masyarakat yang terlibat dalam program ini juga akan memberi (dan menerima) umpan balik yang membangun mengenai keterampilan, bagaimana individu dirasakan, dan keefektifannya sebagai pemimpin. Orang dewasa ini juga akan didorong untuk mengembangkan hubungan yang mendukung dengan para peserta untuk membantu remaja mengatasi tekanan masa remaja dan kepemimpinan, untuk berbagi prestasi, untuk membantu pemecahan masalah, dan untuk berbagi informasi mengenai sumber daya lain yang ada di masyarakat.Penting agar para peserta mengenali jaringan pendukung lainnya yang tersedia bagi mereka. Selama program berlangsung, para peserta akan memeriksa jaringan pendukung yang mereka miliki, termasuk teman, keluarga, guru, konselor, dan lain-lain, dan akan membahas cara mereka dapat mencari dukungan yang mereka butuhkan. Penekanan juga akan ditempatkan pada cara di mana seseorang dapat secara efektif memberikan dukungan bagi orang lain.
  10. EVALUASI
    Setiap peserta akan menyelesaikan evaluasi tertulis untuk program ini. Evaluasi akan berfokus pada kegunaan program, relevansi informasi yang disajikan dan saran untuk perubahan untuk meningkatkan relevansi dan cara peserta menerapkan apa yang mereka pelajari.Pada sesi terakhir, peserta saat ini, peserta masa lalu (setelah program ini telah ada selama setahun), presenter sesi dan fasilitator, anggota komite, dan staf semuanya akan berpartisipasi dalam evaluasi lisan terhadap keseluruhan program. Masukan dari sesi ini akan digunakan dalam merancang program tahun depan. Evaluasi pihak ketiga terhadap keseluruhan program juga akan dilakukan untuk memberikan informasi yang obyektif tentang keberhasilan program dalam mencapai tujuan program.

• Peningkatan akses terhadap kayu melalui penanaman pohon, konservasi prasasti, dan metode pemanenan kayu alternatif atau yang lebih efisien.

• Meningkatnya ketahanan pangan dan gizi rumah tangga.

• Meningkatnya jumlah anak yang bersekolah di sekolah dasar, yang akan menjadi batu loncatan bagi pertumbuhan dan perkembangan masa depan mereka.

• Meningkatkan kesehatan dengan mengurangi kejadian penyakit dari akses yang lebih baik terhadap udara bersih dan sanitasi yang aman.

• Mengurangi degradasi tanah dan hutan dari peningkatan keterampilan dan pengetahuan di antara komunitas yang berpartisipasi untuk keperluan sumber daya alam mereka guna meningkatkan penanaman pohon, meningkatkan efisiensi penggunaan kayu; Dan peningkatan penggunaan bahan alternatif untuk konstruksi dan bahan bakar.

• Meningkatkan ketahanan rumah tangga terhadap perubahan iklim, kekeringan, banjir, dan wabah penyakit dan hama.

• Meningkatnya pendapatan dari perusahaan yang terkait dengan produksi, pengolahan dan pemasaran produk pertanian dan sumber daya alam.

• Mendokumentasikan pengalaman dan keberhasilan untuk membangun model untuk replikasi, perluasan, dan adaptasi ke area lain di setiap negara dan juga di negara-negara tetangga.

• Mengurangi kejadian pekerja anak dan penguatan di sekolah oleh anak-anak.

• Munculnya program spin-off terhadap isu-isu yang menjadi kepentingan bersama bagi semua mitra (pengembangan bahan yang lebih baik untuk pendidikan dasar; program peningkatan nutrisi dan kesehatan, pencegahan keterjangkitan HIV-AIDS).

• Meningkatnya investasi dari pemangku kepentingan lainnya untuk program, penguatan atau mendiversifikasi program.

Lokasi

Lokasi pelaksanaan Nusantara Mengabdi #3

Natuna , Provinsi Kepulauan Riau

Natuna , Provinsi Kepulauan Riau

Read More
x

Natuna , Provinsi Kepulauan Riau

Kabupaten Natuna merupakan salah satu kabupaten yang menjadi garda depan perbatasan Indonesia yang terletak di bagian paling utara Indonesia. Kabupaten Natuna terletak di Laut Cina Selatan dengan posisi yang sangat strategis baik dari segi bisnis maupun pertahanan dan keamanan karena terletak pada jalur pelayaran internasional.

Di Kabupaten Natuna berdasarkan data dari Dinas Pendidikan tahun 2013 dapat dilihat hampir disetiap desa menyediakan pendidikan dasar dengan jumlah SD/sederajat sebanyak 80 sekolah, sedangkan SMP/sederajat sebanyak 33 sekolah dan untuk sekolah menengah atas (SMA/sederajat) berjumlah 22 sekolah. Sedangkan sekolah tinggi sebanyak 2 sekolah tinggi yaitu STAI (Sekolah Tinggi Agama Islam) dan UT (Universitas Terbuka).

Data Susenas 2013 menunjukkan bahwa Angka Partisipasi Sekolah (APS) untuk penduduk umur 7-12 tahun sudah mencapai 98,29%, namun APS untuk penduduk umur 16-18 tahun baru mencapai 63,27% dan umur 19-24 tahun baru mencapai 19,88%.

Dikarenakan luas laut Natuna yang sangat luas itu maka sudah jelas sekali bahwa sektor perikanan merupakan mata pencaharian utama masyarkat Natuna. Namun di dalam mengupayakan peningkatan produksi masyarakat Natuna masih menggunakan cara tradisional baik penangkapan atau budi daya ikan hidup. Jenis ikan yang menjadi komoditi impor maupun ekspor seperti Kerapu,Napoleon, dan teripang.

Rote Ndao , Nusa Tenggara Timur

Rote Ndao , Nusa Tenggara Timur

Read More
x

Rote Ndao , Nusa Tenggara Timur

Kabupaten Kepulauan Rote Ndao merupakan salah satu dari 92 pulau pesisir terluar Indonesia, yang terletak di perbatasan laut dengan negara tetangga, dengan kondisi tertinggal, khususnya infrastruktur. Kabupaten Kepulauan Rote Ndao adalah bagian dari Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT), yang turut membentengi perairan provinsi tersebut,seluas 200.000 km2. Kondisi Rote Ndao secara keseluruhannya masih terisolasi dan terbelakang, termasuk dari akses darat dan laut.

Dari sisi kondisi ekonomi dewasa ini, angka persentase penduduk miskin di Kabupaten Kepulauan Rote Ndao, termasuk yang tertinggi di seluruh kabupaten/kota di Provinsi NTT. Menurut data tahun 2010, tercatat 32,81% angka kemiskinan di Rote Ndao.

Menurut Data Statistik Kabupaten Rote Ndao Tahun 2013 kualitas pendidikan masih rendah, tercatat angka buta huruf masih di atas 10%. Penduduk berumur 10 tahun ke atas yang menamatkan pendidikan tinggi hanya mencapai 3,98% dan jumlah penduduk yang tidak memiliki ijazah mencapai 41,99%.

Tidak jauh berbeda dengan kondisi pendidikan, hal serupa juga dialami bidang kesehatan di mana tenaga medis yang tersedia tergolong sedikit jika dibandingkan jumlah penduduk yang harus dilayani. Tercatat sampai 2012 jumlah dokter hanya 27 orang, perawat 115 orang, dan bidan 105 orang. Idealnya menurut WHO 1 dokter bekerja untuk melayani 2.500 penduduk, pada kenyataanya jumlah dokter di Kabupatan Rote Ndao hanya memenuhi setengahnya dari jumlah penduduk.

Timeline

Alur pendaftaran yang akan dilalui pada program Nusantara Mengabdi

24 Februari 2018
Deadline Seleksi Form dan Administrasi

26 Februari 2018
Pelaksanaan Seleksi Wawancara (25 orang/lokasi)

Pelaksanaan Program (25 orang/lokasi)

Daftar

Segera daftarkan dirimu menjadi bagian dari Nusantara Mengabdi #2! Hanya 10 menit untuk proses pendaftaran tahap pertama.

Natuna , Provinsi Kepulauan Riau
Rote Ndao , Nusa Tenggara Timur
  1. Membaca informasi program dan lokasi pemberdayaan dengan seksama
  2. Mengisi form pendaftaran di bit.ly/nusantaramengabdi2
  3. Melakukan pembayaran biaya pendaftaran sebesar Rp100.000 melalui rekening Bank Permata (Kode Bank: 013) 8545580000520942 a/n INAVIS
  4. Membagikan publikasi “SAYA SUDAH MENDAFTAR” di akun instagram/Line Anda. Kontent publikasi ada di instagram dan Line INAVIS

50 Peserta terpilih akan melakukan proses wawancara untuk menjelaskan mengenai program-program yang akan dijalankannya ketika ditempat pelaksanaan kegiatan

Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan. 10 Peserta di tiap lokasi akan diberangkatkan dari Surabaya dengan tiket pesawat sudah ditanggung oleh panitia.

Fasilitas:

  1. Tiket Pulang Pergi dari Bandara Djuanda, Surabaya
  2. Akomodasi dan konsumsi selama kegiatan
  3. Transportasi Lokal
  4. Persiapan, perencanaan dan perizinan program
  5. Pendampingan pelaksanaan program
  6. Sarana dan prasarana pelaksanaan program
  7. Sertifikat
  8. Asuransi

"DAFTAR PESERTA UNDANGAN JALUR KHUSUS - NUSANTARA MENGABDI #3"

"DAFTAR PESERTA UNDANGAN JALUR KHUSUS - NUSANTARA MENGABDI #3"

No Nama No Nama
1 Adiilah Syaroni 108 Marlia Nazra
2 Adina Riska Anindita 109 Maya Malikhaturohmah
3 Afiq Fikri Almas 110 Miftahul Jannah
4 Agustina Pratiwi 111 Mirna Wati Angkat
5 Ahmad Baihaqi Hidayat 112 Mochammad Aria Putra Suwantra
6 Ahmad Fajar Abror 113 MOHAMAD YASER
7 Ahmad Syarwani Abdani 114 Muchamad Muhlis
8 Aida Nur Azki Utami 115 Muhamad Ali Anggadinata
9 Akhmad Tri Prasetyo 116 muhamad nur ikbal
10 Ali Akbar 117 Muhammad Fadhil
11 Alif Rafid Alfaridzi 118 Muhammad Faris Abdurrasyid
12 ALMAIDAH . 119 Muhammad Zikri
13 Alsy Riza Setiawan 120 Muharrik Fitragara
14 Amarullah Surbakti 121 mulia syaiful islam
15 Amelia Yahya 122 Mutia Isnaini Hanifah
16 ana elfrida watahila 123 Nanda Yudha Ikhwan Pradana
17 Andi Isyraqi Ramadhan 124 Narivo Fransisca Damayanti
18 Anggi Hana Rouli 125 Nasriati Muthalib
19 Anindita Anggraini 126 Naufal Prabowo
20 Anisa Anisa 127 Ni Made Artha Rini
21 Anisa Sativa Fillaili 128 Nico Kevin
22 Anna Widyastuti 129 Nina Siti Aminah
23 annisa abdillah 130 Nisrina Fitrayani
24 Annisa Wulandari 131 NISRINA TULLATI HASNAH
25 Arif Budairi 132 Novita Laela Sumbara
26 Arrizal Fitrah Febryan 133 Nur Fitrianingsih
27 Aswin Rizky Wardhana 134 Nur hayati
28 Ayu Novita Dewi 135 Nur Kabit Kholis
29 Ayusiti Nadya Tichita Putri 136 Nurul Afdhaliah
30 Bahjah Ayu Bakta 137 Nurul Aini
31 Bardiatul Azkia 138 Nurul Fadilah
32 Baskhoro Dewantoro 139 Nurul Jamilatun
33 Bella Pramathana 140 Nurul Khaerul Rahman
34 Bram Caesareo 141 Oki Tristanty
35 DEMIETRIUS PRASETYO 142 Oktiana Zuli Astuti
36 Des Auru Jaya 143 oktita malendra
37 Deva Ayu Pradani 144 opal oktapiana
38 Dewi Balkis Chan 145 osni wigiarti
39 DHINI FERRY HIDAYAH 146 Pamiluto Arya Yudhistira
40 Diah Koimatun 147 paramytha putri
41 Dian Hafiizh Rachmawati 148 Pungky Dini Ferdiyanti
42 Dian Kencana putri 149 Putra Malik Akbar
43 Dinda Wahyu Rezki 150 Putri Ismadiantika Indanti
44 Dineke Dhea Syafira 151 Putri Messakh
45 Divanda Khalid Abhary 152 Putri Pilian Bella Pertiwi
46 Dizafia Zafira Mayyasya 153 Rahma Dilla Arnanda
47 Dominika Katarina 154 Rahma Nafila Fitri Sabrina
48 Duta Ariyanto 155 Rahmad Putra Lubis
49 DWI ANISA FAQUMALA 156 Rayindra Joko
50 Dwi Nurfitriani 157 Renata Annisa
51 Elza Puspitasari 158 Revi Andrean Siregar
52 Endah sri wahyuni 159 Richa Amalia
53 Endo Faisal Ad Dehlawi 160 Ridha Nurhaliza
54 Eni Rahayu 161 rifda a. m.
55 Erlinda Novita Sari 162 Rima Permata Sari
56 Erwanda Ersa 163 Rimala Shandy Rihi
57 Fahirah Diba 164 Rina Agung Hijrianti
58 Fahrizal Rifqi 165 Rio Rizky Arisandy
59 Fahrul Herdiandika 166 Ririh zikriah
60 Fakhriko Dhika Pratama 167 Risna Nurmala
61 Farhan Pramadana 168 Riswanda Kafa
62 Farizan Fathur Rachman 169 Rivananda Usman
63 Fatiha Rahma 170 Riza Erfandia Nidaurrizki
64 Fatima Alifha 171 Rizka Aulia Maghfira
65 Fatimah – 172 Rizka Diana Anggraeni
66 Fatmawati A 173 Rizki Pratama J Paransa
67 Fitri Handayani Lingga 174 Rizky Astana
68 Floriany Owa 175 Rizky Julianto Perkasa
69 Fuad Zakiah 176 Rizqi Dewi Riyanti
70 galuh ayu chandri kirana 177 Rully Nur Rahim
71 Gartika Dwi Jayanti 178 Sabinus Y.S Pramadia
72 Gerard Marthin 179 Sapta Abimanyu
73 Ghaiby Oktaviani 180 Sari Dafinah Ramadhani
74 Ghifar Fauzi 181 Seika Marlina Kesuma Dewi
75 Gilang Ananda Putra 182 Septi Hermialingga
76 Gilang Rivaldo 183 Septrida Kurniawati
77 Hairil Ikhwan Saputra 184 SERLY TIMANG SARI
78 Hanindya Sekar Mayasari 185 Shifa Paramitha
79 Heru Panca Prawira 186 SHINTYA RAHMADANI
80 I Gede Bayu Pradnya Subagia 187 Shofiyyatunnisa Shofiyyatunnisa
81 Ikrimah Vella Riyanti 188 Silha Wildania Utami
82 Imam Fauzi 189 Sintia Lisdayanti
83 Imam Wicaksono 190 SITI RAMLAH
84 Imanuddin Rahman 191 sri rahayu
85 Imas Agustiani 192 Suhendra Simamora
86 imraatul husniah 193 Sultan Azdi
87 Inggar Gumintang 194 Surai Rai
88 Intan Sukma Jati 195 Syahilla Efriana
89 Irfan Maulana 196 Syamsul Hidayat
90 Izza Fauzia Asrofi 197 Taufiqur Riza Subthy
91 Jesica Belva Widyaprasetia 198 Tedi Setia Mardani
92 Jovany Dwi Marco 199 Tetty Petty Sinaga
93 Kharitsatun Jamilah 200 TOMI NOFIANTO
94 Kiromin Baroroh 201 Tri Harningsih
95 Kurniyati Safa’ah 202 Trisa Oktavianti
96 Laila fazri Harahap 203 UBAI YANA
97 Lisa safaah Novia laraiani 204 Uga Yugareksa
98 Luky Iskandar 205 Uyun Charisa Aziza
99 lulu aulia rahmani 206 Vera Yunita
100 Lu’luil Maknuunah 207 Wafa’ Nur Azizah
101 Lusia Sedati 208 wita heryana
102 Luthfi Ghivari 209 Witria Witria
103 Luthfi Ghivari 210 Yemima Gaberiella Parhusip
104 M Adam Buchori Muslim 211 Yesi Hotmaida
105 M.SYAFIUL MUKTAPA 212 Yuliana Restu Tulak
106 Mardiah Purnama 213 Yusi Duwi Satriyo
107 marifatul fadilat 214 ZIhan Fahrezi
215 Zuljuhdi Nasution
No Nama No Nama
1 Abdul Rohmat 109 Larasyati Sholekha
2 Agnes Florensia Supit 110 Leni Nuraeni
3 Aim Mauludzatur Rohmah 111 Liana Oktavia
4 AISYAH MIFTAH HASANAH 112 Lina Mahayaty
5 AKBAR PARUNTUNGAN PASARIBU 113 Lita Ariyanti
6 Aldi Hadar Novianto 114 Lu’luil Ma’nun
7 Alfathansyah Widyantoro 115 Luzerna Sihombing
8 Alifah Pratisara Tenrisangka 116 Made Fitrika
9 Alifia Ainun Rizky 117 Makhro Fitri Maulani
10 Aloysia Elva Ardina 118 Malik Al Azis rizky
11 Andi Riska Ulfsari 119 Maulida Amaliya Rizqy
12 Andreas Willi Wibowo 120 mayang shafyra tampilang
13 Andri Van Agus Dirgantara 121 Meilita Lita
14 Angelika Julian Wijaya 122 Meitadiva Dyatma Nauradini
15 Anggi Purwa Lestarina 123 Mia Winarti
16 Anis Luthfiyah 124 Millatul Khasanah
17 Anisa Nabila 125 Missbakhul Ikhsan
18 Anna Nurshofa Anna 126 Moh Ikbalul Huda
19 Ari Saadah Az Zahro 127 Mohammad Hasanain
20 Arief Kurniawan 128 MUH ZULHAM MARDIANSYAH
21 Arief Kurniawan 129 Muh. Nafis Bahtiar Amirul Yasin
22 Asnia Rahmawati 130 Muhammad Akbar Musseng
23 Aulia Devi Rahmawati 131 Muhammad Chandra
24 Awwalia Vina Zakiya 132 Muhammad Deden irwandi
25 Axvel Gion Revo 133 Muhammad Fikar Ravsanjani
26 Ayu Adriyani 134 Muhammad Riyadi
27 Bruce Dame Laoera 135 Muhammad Riyadi
28 Chairu Niza 136 Muhammad Rizky Hadi
29 Chairu Niza 137 Nadia Ramadhanti
30 Chairunnisa Athena Pelawi 138 Nadia Ratna Afifah
31 Chrisna Anam 139 Najmi Nabila
32 Chrystian Dwi Putra Yunus 140 Naomi Maria Neysa Prayacita
33 Citra Berta Warni Gultom 141 Ni Luh Putu Hendiliana Dewi
34 Daffa Dewantara 142 NIKI WINDIATI DEWI
35 Danang Setya Ramadani 143 Ni’matul Maula
36 Danatri Ratna Nursanti Dewi 144 NINDIA PRATIWI
37 danik miftakhul jannah 145 Nissa Kustianita
38 Depy Irawan 146 Novia Ermasari
39 Dewi Ariyani 147 Nukhbatu Nisa
40 Dewiayu Dewang 148 NUR LATIFAH INDARYANI
41 Dewiayu Dewang 149 Nur Masyitha Ayu Artha Purba
42 DIANA DEMANGALU 150 Nur Sophia Matin
43 Diannur Wahyu Marini 151 Nurjannah Nurjannah
44 Dimas Andika 152 Nurul Masyithah
45 Dina Dwi Puryani 153 Orindha Nareswari
46 Dina Stevany Ernayasari 154 Pelangi Istianeu Mahardika
47 Dini Oktaviani 155 Petrus Canisius Astuto Santosa
48 Dwi Angelina Ratna Putri 156 Pris Larasati
49 Edi Victara Tinambunan 157 Puspa Khaerani
50 Edo Agus Tiyansah Suharto 158 Puspita Rahayu
51 Edwin Kamarga 159 Rahma Diyah Savitri
52 Eka Ernawati 160 rahmi insyahni
53 Elsi Novitasari 161 Rahmi Reskyana Putri Natsir
54 Erma Setyo Wienari 162 Rahmiatin Hijrah
55 Euis Ratna Sari 163 Rama Putra Hakiki
56 Euis Sandri Meilawati 164 Rati Purnama Sari
57 Evi Kesia Manullang 165 Rency Amrilani
58 Fadli Muhammad 166 Ria Yunia
59 fairus nuzul omega 167 Rian m.ali
60 Faradila Aninda Raesa 168 RIDUAL HIJRIA GANDHA
61 Farah Nur Fauziyyah 169 Rima Kurniasi
62 Farikhah Ismail 170 Rio Candra Prasetyo
63 Fathul Korib 171 Riska Agustin
64 Fatimah Arum 172 Rizky Suryaning Utami
65 Fauzan Aziman 173 Rosalina Kezia
66 Fauzi Azmi 174 Rosalinda Abir Hanifah
67 Fauziyya Yusrika Rachma 175 Rosmini Yanti
68 Febriyanti – 176 Sabila Nur Afifah
69 fikri hamzah 177 Sarah chairani Zakirah
70 Fithria Hanifah 178 savira banase
71 Fitra Nurul Fayani 179 Seilana Kusumawati
72 Fitri Anisa Kusumastuti 180 SEPHANJA ALRIKHWAN
73 Fransiskus Xaverius Evan 181 Sesulihing Tyas Pireno
74 Fuzi Fauziyyah 182 Shafira Aulia Rosyida Irawan
75 Gandhi Satria Dharma 183 Shelen Indah Tripriantini
76 Gede praja mahardika sujana putra 184 sintia ayu
77 Geo Tirta Bayu Prawoto 185 Siti Anisa Nur Aulya
78 GHASSANI AULIANNISA WIDJAJATI 186 Siti Khotijah Handayani
79 Gigih Kurniawan 187 Siti Mutmainnah Sunar
80 Gina Aulia Rachmawati 188 Sitti Marhamah
81 Giovanny Titania Purnama 189 Soni Rohima Daulay
82 Habibah Tulillah 190 Sri Arsyad
83 Haidar Fakhri Simbolon 191 Sri Syarifah Husnul Khotimah
84 Hanif Hidayatun Nikmah 192 Stephanie Lintang Pangestuti
85 Hanum Wulandari 193 Sukma Dewi Yuni Karna
86 Heni Sulistya Rini 194 Suryo Hadiwibowo
87 Icha Ratnasari 195 Susan Trinoviora
88 Ida Hadriyani 196 Syauqul Maky
89 Ida Ubaidah Hidayati 197 Syifa Labiba
90 Iis Diyanah Nurfikria 198 Taufiq Qurohman
91 Ikhsanul Huda 199 Tia Eka Novianti
92 Inriza Yuliandari 200 Tia Suciana
93 Ipung Ardiansyah 201 Tohom Sihombing
94 Iqro asmi Muttaqien 202 Tri Jati Pamungkas
95 Irmayanti Sultan 203 Tri Prasetyo
96 Ismail Wahidil Kahar 204 Tria Astika Sari
97 Ismet Maulana 205 Ulayya Sarfina
98 Ismi Hidayanti 206 Ulnita –
99 Ivan Photon Delian 207 Ulul Baqiyati
100 Jaya Saputra M 208 Valentine Siahaan
101 Julian Mauldy Muhammad 209 Veany Aprillia
102 Jumadila Mustika 210 Vika Rachmania Hidayah
103 Karima Rozali 211 widia lestari
104 khairani Indah Lamen 212 Wika G Wulandari
105 Kurnia Sari 213 Wulan Sari Puspita Ningrum
106 LAILA QOMARRIYATIN 214 Yanuarika Wulan Rahmadhani
107 Laila Refiana 215 Yustiny Andaliza
108 Lailatul Rusmayasari 216 Zerlinda Ghassani
217 Zukhruf Delva Jannet

Contact

ADDRESS

Pandansari, Kabupaten Malang, Jawa Timur

PHONE

+6283866999199

Search

2017 INAVIS